浅析角色扮演在大学生心理健康课程中的应用

李墨池

(天津公安警官职业学院,天津 300382)

一、目的与意义

(一)问题的提出

在心理健康教育中，自我意识的教育是其中的重要基础，但也一直是大学生心理健康教育中的有较多困惑和期待的部分。对于学生来说，人贵有自知之明，认识自己是每个人一生的课题。大学生作为即将走向社会的准社会人，对于自己已开始进行思考，并有了一定的认识，但由于社会经验不多，经济尚未独立等原因，时常出现自我肯定与否定、自信与自卑、乐观与悲观交替出现的心理状态，因此建立一个稳定、客观的自我评价体系尚有难度，须进行引导，大学生心理健康教育课程的设置可以与此结合，并达到这一目标。

(二)目的

在大学生心理健康教育课程中应用角色扮演法，通过测量相应的心理测量量表进行相关的数据对比分析，对研究目的的设计，重点考虑和希望分析的内容有以下几点：

1.回忆过去认识自己

大学生是二十岁左右的青年一代，大部分人将在大学本科阶段结束后走向工作岗位，全身心学习的时代即将结束。因此大学阶段具有里程碑式的重要意义。自我意识教育需从回顾自己开始，但仍可能有一些人对于过去的经历较少回顾，或不愿回顾。练习中有回忆“过去的自己”一项，回忆过去，能对认识自己有更全面的理解。

2.困境中培育品质

设计回忆自己遇到的“困境”。困境总是让人难忘易于设计情境让人在其中理解自己与他人，同时又会激励人成长。……