泥土中的旋律

唐茜

【摘要】我校在实行“小器乐进课堂”中选择了陶笛，借助陶笛自身的优势来吸引学生，激发学生学习音乐的兴趣，丰富教学手段和教学内容，让学生能更深入地感受音乐的魅力，通过实践学习提高自己的音乐素养，最终达到以美育人的效果。

【关键词】陶笛;音乐课堂;辅助教学;民族音乐

引言

乐器的学习充满了探索和成功的乐趣，将这种趣味性的学习引入课堂，将使我们的课堂更有魅力。如何让乐器进入课堂辅助教学，需要教师先了解清楚学生的学情、学校的实际、教师自身的能力等，适合的乐器将会让课堂效果事半功倍。

乐器在音乐课堂中是一项重要的辅助用具，它们对于学生能更好的感受音乐，提高对音乐知识、音乐技能的掌握，都有着十分重要作用。课堂乐器的使用不仅是一种音乐课堂的探索性尝试，也是一种创新性尝试。我校在实行“小器乐进课堂”中选择了陶笛，陶笛进课堂不仅能使学生掌握一项技能，也能为学生的音乐素养综合发展奠定基础。下面就对在音乐课堂上使用陶笛进行实践尝试的探究。

一、笛音润人心

陶笛，泛指以泥土为主要材质经火烧制而成的陶类乐器。为何选择在校内推行，是充分考虑了陶笛自身的优点和特点。

（一）易吹易学

现在课堂内已经使用的六孔陶笛，使用较多的是我们灵活且有力的拇指、食指和中指，而使用较少的是我们耐力和灵活度较弱的无名指和小指，所以在指法学习上学生适应较快，不会形成压力。……