基于深度学习的大学生思想政治理论课获得感提升路径探析

■李妍雪，胡菊华

（1.齐齐哈尔大学，黑龙江齐齐哈尔 161000；2.哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。中共中央宣传部和教育部2005年联合发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，教育部党组将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”，这为高校加强和改进思想政治理论课教学质量工作指明了攻坚方向，对增强大学生思想政理论课获得感、推进新时代高校思想政治理论课改革创新提出了要求和期待。深度学习理论强调学习者积极主动地学习，是学习者在学习过程中需要掌握的一种学习方式，也是教育者在教学过程中预期达到的一种目标，这一概念最早由欧洲教育心理学家马顿和塞尔乔提出。当前立足深入学习理论，结合学生实际、围绕突出问题，改善学校教学环境与提升教师教学能力同步进行，找准大学生思想政治理论课的生成路径，帮助大学生在态度、情感和意志上树立正确的学习观，对加强和改进高校思想政治理论课和增强大学生思想政治理论课（以下简称“思政课”）获得感具有重要作用。

一、加强系统化建设，让思政课“强”起来

高校思政课教学质量和水平有效性提升，是一项重大系统工程。提升大学生对思政课的获得感，需要建设教学资源与促进教学改革同步进行，不断健全保障体系、实行小班教学、优化课程设置，促进大学生在情感上、意志上树立正确的学习观和行知观。……