基于信息技术的大学英语“课程思政”建设研究

■霍 娜，龙 浩

（1.徐州工业职业技术学院，江苏 徐州 221002；2.苏州大学，江苏 苏州 215006)

教育部2018年4月发布《教育信息化2.0行动计划》的通知中，指出信息化将实现在教育领域的广泛应用和推广。教育信息化如今成为高校发展的必然趋势，是所有课程改革的潮流引领所在，尤其是2020年新冠肺炎疫情推动信息化教学“线上线下、课上课下”的教学模式得以广泛的应用和推广。教育信息化为高校学科教育教学带来了便利，省校级精品开放课程的创建，慕课微课等平台的蓬勃发展为高校教育提供了丰富的学习资源库，提升了教学效果和学生自主学习效果。课程思政是基于习近平总书记的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个教育基本问题而提出的，对高校目前的思政建设有重要的指导意义[1]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”，进一步指出信息技术与课程思政相结合的新思路，为课程思政新时代的发展和改革指明方向。

一、信息环境下英语课程思政研究内涵

新时代下，教育信息化在教学中的广泛使用，为传统英语教学的改革提供了道路，信息技术下，创新教学模式在外语教学中的应用已经取得一定的成效，为外语教学改革开拓了新的思路。随着外语课程信息化教学的发展，尤其是2020年新冠肺炎疫情期间线上课程的助力，促进网络教学的全民普及和“线上”课程的蓬勃发展，“云课堂”“线上线下”各种名词也深入人心。……