新时代高职院校思想政治教育共同体建设探析

■孙 静

（太原城市职业技术学院，山西 太原 030027）

“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”[1]这是2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲到的，这个形象的比喻蕴意丰富，对加强和改进思想政治教育工作有着深远的启发。好的思想政治教育工作犹如人精神上的盐，是学生成长过程中的精神之源。2020年教育部印发实施的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”[2]，为高校思想政治教育提供了理论指导。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，思想政治教育也刻不容缓。新时代高职院校思想政治教育是一项系统性的工程，应覆盖高职院校的全体教育工作者，打破思想政治教育“孤岛化”的窘境，着力构建与新时代同向同行的思想政治教育共同体，坚持新作为，提升高职院校思想政治教育的教育实效。新时代思想政治教育共同体这一概念的提出，既是理论化的现实之策，又是现实化的理论之构。

一、高职院校思想政治教育共同体的内涵、构成及新时代蕴意

（一）高职院校思想政治教育共同体的内涵

共同体一词最初属于社会学范畴，“共同体”概念是1887年德国社会学家斐迪南·滕尼斯[3]在《共同体与社会》一书中提出的，他指出共同体是“现实的和有机的生命结合”，即共同体是一种扬弃孤立自我的实体化，强调共同体的价值共识。……