数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

■苏州市金阊外国语实验学校 何继华

在新课改不断推进的大背景下，各个学科对学生的培养都不再仅仅是浮于表面地对课本概念的理解和练习题训练，各个学科都在逐步形成适合的教育方法，逐渐将对学生独立思考和多途径解决问题能力的培养纳入教学方法的重点方面。而对于数学学科而言，由于数学本身就带有科学严谨的性质，当学生能够带着数学思想和数学方法思考问题时，也就更能适应这门学科的学习，这也是要将数学建模思想应用于小学数学教学中的意义。

一、教师对于数学建模的正确理解

在对学生进行教育之前，要先要求教师对数学建模及其思想有一个正确的认识，给予其足够的重视，率先形成数学建模相关知识的完整体系。教师对待建模的态度直接决定了其准备工作的完善程度，又间接决定了课堂的质量以及其对学生的吸引力，因此教师对数学建模的理解是至关重要的。应当高度重视，真正将数学建模思想作为教学的重要辅助，明白数学建模的特点，并根据不同特点将其应用于不同章节的教学中。

二、教师对学生的引导工作

对于小学生而言，对各个学科的学习都处于一个刚刚入门的阶段，对于学科的学习目标、学习要求都还不太了解。同时考虑到该年龄段学生特有的活泼好动、注意力不易集中等特点，大部分学生对于数学这样一个抽象理性的学科会本能地逃避，不喜欢，在学习基础知识时可能就会有一些困难。……