加快推进学校治理体系和治理能力现代化的思考
——以厦门市禾山中学为例

■福建省厦门市禾山中学 丁敏健 胡先锋

新时代中国共产党召开的十九届四中全会要求：推进教育治理体系和治理能力现代化。要坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，完善立德树人体制机制，构建服务全民终身学习的教育体系，提高运用法治思维和法治方式抓治理的能力，提升教育管理效能，完善教育保障制度。中小学基础教育要提升学校治理能力和水平必须：尊重教育规律、丰富教育民主、建构现代学校制度、坚持依法治教，加快推进学校治理体系和治理能力现代化的建设。

厦门市禾山中学创办于1924年，已有96年的办学历史，随着城乡一体化进程的不断深入，它即将实现华丽转身，演变为一所地处厦门岛内几何中心，东接金尚路、西临台湾街、南望吕岭路、北毗仙岳路，地理位置十分优越的九年一贯制学校，成为仙岳路上一道亮丽的风景线。近年来，禾山中学秉承“至诚至善”的校训，全体禾中人精诚团结，锐意进取，取得了骄人的办学效益：先后被评为福建省文明学校、福建省党政工共建先进教工之家等。

2019 年9 月，学校借着从“完中”向九年一贯制学校转变的契机，在办学理念、规章制度方面进行了大刀阔斧的改革，真正做实事，办人民满意的学校。新组建的学校领导班子深知禾山中学办学的艰难，提出打造“老百姓家附近的优质学校”的办学目标，注重现实性与前瞻性结合，探索团队执行力、领导力的提升路径，探索推行级部制，起草修订了一系列导向鲜明的规章制度，推进学校改扩建项目建设，重塑百年硬核老校的文化自信，提升各方对学校的信心。……