核心素养背景下高中历史教学策略分析

■山东省菏泽市定陶区第二中学 李 琳

在核心素养背景下，高中传统的教学模式及方法已不能适应时代的需求，其中也包括高中历史课堂教学。历史是一门信息丰富的学科，学生可以通过学习历史、理解历史，提高自我意识，促进个人综合素质的提升。随着教育的改革，提升学生的核心素养是大势所趋，同时社会对学生的核心素养越来越重视，高中历史教师也需要响应新课改的要求，积极完善教学模式及策略，加大对学生历史核心素养的培养力度，提升他们的历史核心素养。

一、历史核心素养的内涵及意义

历史核心素养是通过学习历史文化知识而体现出来的历史素质，是一种内在品质。在人的一生中，历史的作用特别重要，可以提升学生的思维能力及人生高度。通过历史教材的学习，学生可以对历史人物、事件进行分析，学习他们的历史经验，学习历史伟人的情怀及精神，并将其应用到个人的工作、学习及社会交往中，引导他们用辩证的思维去分析历史教材及案例，培养时空理念、家国情怀，这也是历史核心素养的集中体现。

学习历史可以帮助学生树立正确的价值观、人生观，让他们可以理解历史中蕴含的真谛，不断提高自己的历史定位，促进个人的社会发展。历史核心素养的培养非常重要，需要教师采取合理的教学模式，在进行历史课堂教学设计时要以人为本，利用有趣的案例激发学生的兴趣、积极性及主动性，提高学生的品格；……