以情入境，情景交融
——浅析小学数学情境教学的运用探究

■福建省泉州市台商投资区第八实验小学 骆志峰

小学数学教学离不开日常生活实际，设立生活情境能引导学生将数学知识与生活中的问题融合起来，有助于激发学生的学习兴趣，还能培养学生解决问题的技巧和能力。所以，在数学教学过程中，教师要积极运用生活情境教学，进而提高学生的数学学习效率。

一、小学数学情境教学的意义

（一）有利于培养学生的数学思维

在小学数学中有效运用情境教学，将数学知识点与学生的个性特点联系起来，实现乐学乐教的目的，在向学生教授知识的同时，还能进行数学思维的培养，帮助学生构建数学知识框架。

（二）激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生主要运用形象思维，它在数学知识学习的过程中存在困境，所以也导致学生对数学学习的兴趣较低。数学教师通过设立教学情境，使数学课堂教学变得生动形象，吸引学生积极参与到课堂教学中，敢于探索数学知识的奥秘，还可以引导学生运用已知的数学知识解决生活中的问题，培养学生的知识应用意识，进而提高学生知识运用的能力。

（三）有利于激活学生积极的情感

有研究表明，在熟悉的环境中有利于激发人的积极情感和提高人的认知能力。所以，在数学教学中，教师要运用教学情境为学生创设熟悉的教学环境，让学生产生积极的情感，激发学生的正能量，同时教师还需要正确引导，帮助学生树立积极的情感，提高学生数学学习的效率。……