小学数学核心素养的特质与建构分析

■甘肃省张掖市山丹县东街小学 王文君

在新课程教育改革的背景下，强调培养学生的核心素养。教师在开展小学数学教学工作期间，应当科学构建小学生的核心素养，采取这种方式，可以有效激发学生的学习兴趣，提升其综合素质，进而为将来的数学学习奠定良好基础。因而针对小学数学核心素养的特质与建构策略进行探究分析，有着极大的必要性与现实意义。

一、小学数学核心素养的特质

小学数学核心要素的含义，是指学生在学习数学知识的期间，培养其抽象思维、建模能力、运算能力等数学思维，使学生可以自主运用数学思想来分析问题、处理问题。培养学生的数学核心素养，应当从以下几点入手：

（一）数学应用能力

数学知识通常实用性较高，与人们的生产生活紧密相连，由于数学学科的启蒙教育必须从小学阶段开始，因而小学数学教师的引导方式，会对学生今后数学能力的发展产生极为深远的影响。数学学科伴随着人民群众的生产生活而出现，同时也随着人类生活水平的进步而持续发展。教师在教学期间应当引导学生将数学知识同日常生活建立起联系，使其从数学层面观察生活事物，用数学的视角研究客观事物的发展，从而科学利用数学知识来分析、思考问题，采取相应的方法处理问题。

（二）数学运算能力

数学知识可以有效处理实际问题，通常体现在数学运算过程中。运算能力是学生数学能力中的重要组成部分，是其数学核心素养发展的关键因素；……