以心理健康教育理论解决农村留守生心理健康问题

■甘肃省张掖市民乐县第二中学 张建新

由于缺乏父母的照顾和家庭教育，留守学生无论在生活还是学习中都处在相对弱势的境况。虽然近年来地方政府和社会加强了对这一群体的关注，但农村中学留守学生的心理问题依然比较严峻。对此，本课题组研究分析了西部农村中学留守学生群体存在的心理问题，同时以心理健康教育理论阐述问题的解决对策，以期为相关教育工作提供参考借鉴。

一、西部农村中学留守学生常见的心理问题

（一）自卑

调查研究结果显示，西部农村中学留守学生在生活和学习中都会产生不同程度的自卑心理。这是由于他们在物质或精神生活上匮乏，无法达到周围同学的生活标准，容易对同学产生羡慕心理。由于心智不成熟，对这种现状缺乏正确认知，羡慕的心理通常会伴随着对自身条件的不满与自卑。如果没有得到及时排解，他们会感觉在同学面前“低人一等”，自惭形秽，甚至发展为无法和同学进行正常的沟通交流。也有一部分家庭无法支付课外读物费用，使孩子在知识积累和学习能力方面跟其他学生产生了一定差距，导致孩子在学习时产生挫败感，从而加深自卑心理。

（二）孤独

留守学生的孤独感来自多方面。其一，父母陪伴的缺失。由于西部农村地区经济落后，农村人员大多进城务工，有的父母更是去了东南部发达地区打工，大人忙着挣钱，却忽视了孩子的生活需求和内心感受。……