“互联网+微课”辅助下的初中物理教学策略探究

■山东省商河实验中学 刘卫星

一、“互联网+微课”辅助教学的优点分析

（一）减轻教师负担

使用“互联网+微课”这种教学模式可以在一定程度上帮助教师减轻负担。教师只需要一台电脑、有网络就可以完成教学工作。教师可以制作PPT在教学软件上放映，或借助如腾讯课堂、雨课堂等软件，教学非常方便。其次，教师把课程链接或二维码发给学生，学生通过点击链接就可以进入课堂学习，而且这些软件有自动批改作业的功能，学生在做完课后作业后传到腾讯课堂上，系统会自动判断对错，这在很大程度上减少了教师的工作量，减轻了教师的负担。

（二）监督学习成果

利用“互联网+微课”的教学模式也可以帮助教师监督学生的学习效果，让学生在学习过程中能有所进步。初中阶段的学生由于年龄比较小，很多学生不懂得自主学习，因此，教师在传统教学模式下布置的作业，学生不会认真完成，还有学生存在抄袭的现象，这都不利于学生学习成绩的进步。互联网教学可以设置不同的题库，每个学生所答的题都不一样，可以在很大程度上减少学生抄袭作业的现象，提升学习效率。教师利用这种方式对学生进行监督，在提升教学效率的同时，对学生自觉性的培养也有很大帮助。

（三）强化过程性评价

随着新课改的不断推进和实施，目前的中考更加重视的是对学生核心素养的考查，这就要求教师在教学过程中，要加强对学生物理学科核心素养的培养。……