初中历史教学中渗透美育工作的探究与实践

■广东省珠海市文园中学 李 讲

美育是对学生进行美的教育，通过挖掘美的因素，让学生认识美、发现美、感受美，从而实现培养学生健康的审美观的教学目标。美存在于方方面面，也和各个学科、各种内容有着千丝万缕的联系，历史作为初中学校教育的一门重要课程，也将是对学生进行美育的重要阵地。初中历史教材中不乏美的因素，教师在初中历史教学过程中，应该认识到初中历史学科的特殊性和独特性，结合课程改革的相关要求和原则对历史学科中的“美”进行发掘，借助初中历史教材中的美育素材开展美育实践，有效推动初中历史美育教学工作。

一、初中历史与美育教学

（一）初中历史中的美育元素

美，可以是一种抽象的东西，也可以是一种具体的东西，从美学的角度来看，美存在于我们生活的方方面面，正如那句耳熟能详的话“世界本不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。历史作为初中一门重要的课程，在美的探究与发现方面存在独特的魅力，初中历史课程具有独特的社会美、艺术美和思想美，方方面面都能带给人美的体验。初中历史教师应该注意从历史课程中挖掘美育元素，重视美育教学，像是历史课本中的人物、艺术品或是某些历史事件，都能带给学生一种美的体验。

（二）初中历史教学中美育工作存在的问题

美育工作对于学生自身发展具有重要意义，美育教育本身就存在很强的合理性，但纵观初中多年的教育历程，美育工作的重要性和美育工作的开展情况存在很多不匹配现象。……