融入苏式非物质文化遗产的高职院校特色课程建设研究
——以艺术设计专业课程为例

王怀岑 陈太钟 秦海锋 张 杰

苏州旅游与财经高等职业技术学校

一、研究背景

高职院校非遗工匠传承人培养模式，经过近10年的宣传培养已经在不少学校落地，大多设置了相关专业或者课程，尤其是非遗工艺美术类在很多的艺术类专业中都有设置，涉及全国各个省，可谓范围之广。2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时正式提出“工匠精神”，提出要注重增强学生实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高解决实际问题的能力。目前，非遗传承主要有两种方式：大师师徒制和学校规模传承。如今大师师徒传承遇到了大师无人可教的尴尬局面，让非遗技艺无法广泛传承，而高职院校非遗的教育模式、方法等也存在一定的问题，课程体系不能很好地把校外大师、校内名师、社会结合起来，导致学校往往缺乏足够的师资力量，市场上也缺乏相应的非遗产品等。因此，非遗传承需要有一种既高效又普及面广的传承方式。高职院校需要把非遗的教育融入日常高职教学中，使学生入校就接受非遗知识的教育，运用正确的引导方法，这样学生会以一种正确的心态面对非遗学习。普及非遗教育后，院校才有可能选拔出较好的学生从事非遗的创作或者传承。

二、研究的意义及内涵

苏式非物质文化遗产是指以苏州地域特色非遗项目为基础的非物质文化遗产的总称。苏州作为中国首批24座国家历史文化名城之一，拥有众多世界级、国家级、省市级非物质文化遗产。……