真学课堂，让小学数学学习更具有有效性

■福建省莆田市湄洲湾北岸第二实验小学 黄秀梅

小学数学课程教学中，教师不仅要让课堂学习的形式灵活多变，而且要让教学的内容具有深度。教师要根据新课改的要求在教学活动中体现出学生的主体作用，尤其在核心素养时代来临之际。因此，在小学数学教学中教师需要对其以往的教学理念、教学模式、教学方法等进行调整及革新，以此来提升教学的有效性，有效落实学生的学科素养的培养。教师要在小学数学教学中通过寓教于乐理念的应用创造出更为轻松、愉悦的教学氛围，从而使学生更好地融入教学情境中。当前，乘着课程改革之风，数学课堂焕然一新。但是很多教师只是关注了形式的改变，而忽视了学生的真正学习，这不利于学生数学素养的形成。在具体的小学数学课程教学中，教师应从鼓励学生个性思考、小组合作交流讨论以及课堂拓展练习设计等方面打造真学课堂。文章基于真学课堂理念，从课堂教学有效性出发，结合部分教学实例进行如下探讨：

一、启发学生思考，培养学生独立思考意识

小学数学课堂教学中不能离开思考，尤其是学生的独立思考。如果教师采取单一、主观的授课方式，那么学生在这样的课堂中便会逐渐的失去本我，他们的思维会随着教师的思维迁移，但是长此以往，不利于学生创新能力的发展。在具体的课程教学中，教师应该给予学生真正学习的机会，让每个学生都能够在思考数学问题的过程中感受到内在的提升，而教师在这个过程中应该适时地启发学生，让他们能得到教师的鼓励和科学的引导，这样，每个学生都能够在快乐积极的学习情绪中产生探究知识的渴望。……