农村初中数学混合式学习实践探究

■安徽省淮北市濉溪县四铺中心学校 李晓鹏 刘秀荣

一、混合式学习模式概述

混合式教学，顾名思义就是将传统的教学手段和线上教学方式相结合的新兴教学模式，能最大限度地发挥不同教学模式的优势，是运用不同教学理念结合不同教学手段和教学方法进行教学的教学模式。线上教学是线下教学的有益补充，能将丰富的网络教学资源与传统面授教育有机结合，实现教学目标，提高课堂教学效益。

二、农村初中数学混合式学习实践探究

（一）混合式学习借助微课等线上资源开展高效、优质的课前预习

教师可以使用微课开启翻转课堂模式降低学习难度。如在“平行四边形的判定”的教学中，教师先利用PowerPoint制作微课，并在PPT中插入教学内容的音频、视频，然后将微课上传到网络资源平台供学生预习。学生利用平台自主预习，为课堂面授做了良好的铺垫。在课堂中教师便可以通过精心设置问题和练习，使学生通过练习总结自己的知识，并完成简单的基础知识练习。在课堂上，有良好基础的学生可以通过讲解知识点和练习充分掌握课程知识点，同时注意容易出错的知识点，而基础较差的学生可以进一步巩固基础。对于小组无法解决的问题，教师应适当指导，这节省了时间，提高了效率，同时克服了困难，确保所有学生都充分发展，有效培养了学生的协作意识和表达能力。

（二）教师利用先进的信息技术激发学生学习兴趣

教师可以利用先进的信息技术激发学生的数学学习兴趣与探究欲望，并为学生创建一个趣味十足的数学学习情境和课堂氛围。……