高中历史教学中培养学生创新能力的有效途径分析

■江苏省连云港市田家炳中学 王晓林

有创新民族才有希望，但创新需要人才，培养人才首先要靠教育。因此需要教师重新定位，审视自己的上课方式，还需要有意识地改变学生长期以来对历史学科的固有思想，让学生体会到自主的、活泼的课堂氛围，积极主动地学习历史。在历史课堂上，教师不能再是之前单一的知识传递者，更多是引导学生思考的领路人。本文就“如何在高中历史课中去培养学生创新能力”这一问题，发表了见解和看法。

一、高中历史教学现状

高中历史在素质教育中有着十分重要的地位，而目前我国高中历史教学中普遍存在以下问题：1、重点本科学历较少。据统计，有70%的高中历史老师为本科学历，20%是研究生学历，剩余是大专中专学历，并且本科和研究生中重点大学毕业的过少。在历史教师的队伍中还存在少部分非历史专业教师担任历史教师的现象。2、职称的构成分配不均衡。教师队伍中，50%为中级职称。刚毕业的大学生大多是初级职称，高级职称所占的比例较少。3、教师资源分别配不均。当前，好多学校存在一个教师带多个班级的情况，这也就导致了教师没有足够的时间和精力去创新课堂，因材施教，只是机械系地重复上课。4、教学模式陈腐。虽然国家不断进行教学改革，但是仍有大部分的教师继续着传统的“填鸭式”教育。教师上课模式单一，教学内容枯燥无味，教学思想保守；师生交流较少；教学硬件设备不足，少有的多媒体设备也只是摆设。……