情景教学对高中数学教学的积极影响研究

■山东省曹县第一中学 徐 清

一、关于情景教学相关论述

随着新课标改革的不断深入，传统教学模式的弊端逐渐展现出来，不仅具有明显的滞后性，还无法满足当前教学的要求。尤其是对于高中数学教学而言，更加要对教学模式进行创新，从而进一步摆脱传统教学模式的制约，实现理论和实践的充分结合。因此，情景教学要和高中数学教学内容进行充分融合，在提高课堂效率的同时推动学生思维能力的发展。

情景教学，主要是通过实物、语言、多媒体技术等方式构建教学情境，带动学生从情境中学习和掌握知识。从实行新课改以来，这项教学模式在各个学科都得到了较为普遍的应用，并且在激发学生学习兴趣、丰富课堂教学上有着极大的优势。在高中数学教学中开展情境教学，不仅可以关注到学生思维逻辑的培养，也是对数学课堂有效知识和学习方式的补充。

二、情景教学对高中数学教学的积极影响分析

（一）对学生学习状态的积极影响

对于传统教学模式来说，教师通常在课堂中占据着主导地位，而学生一般是被动接受教师所灌输的知识。在这种情况下，学生就会感到这些知识很枯燥，并且也无法充分发挥出自主学习的作用，并且，这种“填鸭式”“灌输式”的教学模式也会在很大程度上降低学生的学习热情，因此学生也很难真正感受到数学学习的乐趣。高中阶段的数学学习是初中数学知识的深化和进一步拓展，要求学生不仅在思维上具备灵活性，还要从更深层的方面理解数学知识，因此学生学习难度较大。……