以童心筑教育，以活动启心智

■莆田市秀屿区埭头第一中心小学 黄仁豹

每个小学生都有一颗纯真的童心。教育要尊重学生的内心需求，让每一个学生都能在教育中感受到内心的渴求。每个教师都应该有一颗尊重学生的心，在课堂教学中，利用各种活动启发学生的思维，小学数学课程教学中也应如此。在低年级数学教学中，开展有效的数学活动，有利于培养学生的学习兴趣，促进学生个性、特长等自主和谐发展，有利于提高学生的数学素质。基于低年级学生掌握的数学知识比较少，接触社会范围比较窄，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力不稳定等特点，所以开展实践活动要格外注意。有效的数学活动课是培养他们主动探究和主动创新的自由天地。为此，教师可以利用各种教学活动，让学生的内心世界更加丰富，逐渐形成数学素养。当前，小学数学课程教学中，枯燥的理论讲解会让学生对数学学习失去兴趣。在课堂中如果少了那样的一份纯真，这样没有针对性的教育也就失去了意义。笔者基于低年级数学教学经验，对如何在低年级教学中渗透各种活动，让课堂教学焕发生机活力，具体从以下三个方面进行探讨。

一、开展实践活动，让学生在实践中启发思维

数学学习需要实践性的参与。在小学生学习数学的过程中，教师也要为学生提供实践的机会，使每个学生都能够在动手实践中完成对知识的理解和掌握，内化知识。当前，数学课程学习任务紧张，很多教师为了尽快完成教学任务，在课堂上大量地讲解，教师的思想充溢在每个学生的脑海中。……