浅谈小学心理健康教育的三把“钥匙”

天津市河西区中心小学 毕 盈

“幸福”来自我们的生活经历，源于我们的心理体验。结合“积极心理学”的相关理论的学习和深入研究，围绕学校“幸福教育”的发展特色，我们以“做幸福的中心人”为方向勾画学校心理健康教育发展蓝图，确立了“让每一名中心学生健康快乐地成长，让每一位中心教师愉悦快乐地工作，让每一个教育教学活动都留下精彩印记”的中心小学心理健康教育理念。我们以教师、学生和实践活动作为心理健康教育的切入点，三个层面最大限度地彰显了“让快乐写在脸上，让生命更加精彩”的学校心理健康教育理念。

“幸福”是我们人类一生中最高的追求。近年来，河西区中心小学的心理健康教育团队深入研究“积极心理学”的相关理论，营造积极和谐的校园氛围，让幸福叩响每位中心人的心门。

一、构建心理健康教育四级管理模式，为教师“走进幸福”提供保障

坚信教师的职业幸福关系着教师的职业发展和学生的健康成长，既是提升教师生命意义和职业价值的需要，也是教育工作的根本要求。以此为课题，组织班主任和心理教师进行以“中小学心理健康纲要”“运用积极心理学理论进行班级管理”等内容为主题的校本培训。“十二五”期间，申请了中国伦理学会德育专业委员会的和谐德育课题，以“做小学幸福班主任的研究”为子课题研究，出版我校《班主任的幸福》案例，为班主任走向幸福引路。

邀请天津市心理教育专家马莉莉为骨干心理教师进行团队心理培训。……