以生为本，构建英语高效课堂

天津师范大学附属实验中学 洪 娟

如何关注学生主体，引导初中生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化，是英语教师在实施新课改的过程中面临的普遍性问题。教师要更新教育观念，以生为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，在教学过程中鼓励学生大胆想象、积极思考、主动探索。这样，才能充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探索，合作交流，成为一切教学活动的主体。

一、以人为本制定教学目标，有的放矢，让学生做参与者、学习者

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。

教师在制定教学目标时应以学生为主体，充分考虑学生的年龄特点以及知识水平，在了解学生已经会了什么、学生对所要学的知识的背景知识掌握多少的基础上来制定切实可行的教学目标，以发展学生的知识技能和情感态度。

下面以初中英语第二册（初一下）第四模块第一课听说课为例，具体说明我是如何把握教学目标以及如何设计教学活动的。

第四模块以未来生活为话题，第一课主要内容是谈论学校的未来生活。它在本模块中是训练学生听说能力的良好素材，也是连接下一单元阅读内容的桥梁。

教学目标设计如下：

1.知识目标：学习涉及未来生活的新单词；初步认识一般将来时will的表达方式；……