基于深度学习的小学数学教学策略探析

■福建省晋江市安海镇西隅小学 蔡达娜

随着新课程改革的不断深化，小学数学课堂教学的教学目标更加全面、深化，不仅需要学生更加深刻、扎实地掌握基础知识，还应注重对学生进行综合素质能力的全面培养，使小学数学课堂教学的育人功能得到充分的体现。因此，在这种教育形势下，深度学习理念应运而生，逐渐成了小学数学课堂教学的指导理念，促进了课堂教学效率的提升和学生良好的发展。

一、深度学习的概述及在小学数学教学中的教育意义

（一）深度学习的概述

深度学习理念是在新课程改革精神的指引下提出的一种教学理念，主要是指学生在教师的引领下，通过更具挑战性的主题，以积极体验的方式进行学科思想本质及思想方法的掌握，以此实现学生积极情感体验以及正确价值观的获取与树立。由此可见，深度学习是一个综合性的教学理念，不仅仅追求学生在认知与思维方面实现高深度的发展，还追求学科教学中立德树人功能的实现，有助于学生更加全面、良好地发展。

（二）深度学习在小学数学教学中的教育意义

深度学习作为一种新型的教学理念，从更加全面的角度提出了小学数学课堂教学的要求，实现了小学数学课堂教学目标的优化，在小学数学教学中发挥着重要的指导作用。首先，深度学习理念的贯彻有助于学生数学知识掌握程度的深化。数学具有高度的逻辑性和实用性，在数学学习的过程中，教师通过深度学习理念的引导，会在更加深刻、广泛的范围内进行数学知识的挖掘与讲解，使学生能对数学思想、数学教学本质进行有效的把握，实现数学知识掌握程度的深化。……