《化工原理》在线异步SPOC为主的混合教学模式的探索与实践

任秀娥，付 晶，孙金堂，谢 鹏

（吉林大学珠海学院化工与新能源材料学院，广东珠海 519041）

2020年春季开学季，原本有序的教学被突如其来的新冠疫情打破了，校园里没有铃声，没有同学们的吵闹嬉笑声，没有老师们的忙碌身影。为防止疫情扩散，确保师生生命安全和身体健康，根据国家关于疫情防控的相关部署，教育部发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[1]，提出“停课不停学、停课不停教”。线上教学成为教师们的首选途径[2-3]。为了保障线上教学能够顺利开展，相关部门提供了丰富多样、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、同学们在网上学，即使师生不见面，但教学依旧不中断。学校先后为老师们提供了多种在线教学平台，如学校在线教育综合平台、中国大学MOOC 平台、智慧树等优质平台资源，同时提倡大家辅助以多种小程序如爱慕课、雨课堂、课堂派、问卷星等小程序设计网络课堂。摆脱传统面授，依靠虚拟的网络完成“教与学”的目标，这可谓是互联网时代对师生的考验，更为关键点还是老师如何“教”。

1 在线教学方案

面对突然而至的疫情，短时间内建立优质的网络资源较难达到。为保证学生高效学习效果，首先要做的是从丰富的线上教学资源和平台中选出最适合学生使用的在线课程，因材施教尤为重要，尤其是在线上教学的阶段，课程过难或过简单都不利于学生的自主学习，提不起学生的学习热情，调不起学生对知识的渴求欲。……