小学三年级语文写作教学中融入生活元素的策略研究

许现珍

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，语文学科的教学理念与教学方式也在不断革新，阅读与写作这两大板块在语文教学中占据重要部分，同时也是教学中的重点难点，有助于小学生语言表达能力、理解能力以及文学能力的提升。小学三年级是正式写作的初始阶段，由于学生年龄尚小，思想尚未成熟，对于生活中的方方面面缺少一定的经验和生活感悟，不利于小学生在写作上的发挥。然而，在小学语文写作教学中融入生活元素，能够有效帮助学生提高写作质量，改善当前写作教学中的问题，提高学生的写作能力及对生活的感悟，从而优化小学语文教学质量。

关键词：小学三年级 写作教学 生活元素 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.023

小学生由于年龄尚小，在班级中的差异性较大，在低年级阶段主要是以看图写话来训练学生，有时还会安排学生尝试写日记，只要语句通顺、思路清晰就可以，对学生的要求比较低。然而，在小学三年级阶段开始正式接触写作教学，有很多学生对写作是缺乏概念的。在实际教学活动中，有部分教师比较死板，主要是用生搬硬套的方式，使学生写出来的内容千篇一律、大同小异，没有内涵。新课程改革已全面推进，在小学语文写作教学中融入生活元素，也就是将日常生活中的所见所闻融入教学过程中，充分发挥学生的想象力，在生活中积累更多的素材和感悟，使学生能够有“话题感”，将自己在生活中发生的事情清楚地表达出来，这对学生写作能力的提高有很大帮助，从而促进小学生的发展。……