谈如何以多角度、多方式促进小学生语文素养的提升

冯彦君

摘 要：语文是一门非常重要的学科，特别是对于一、二年级的小学生来说，语文是启发其智力，开拓其视野，拓展其思维，提升其能力的重要学科。基于此，小学语文教师应当把握一、二年级学生的学习特点和学习心理，结合学生的具体学习情况，开展高效化、有效性、多样式的语文教学活动，促进小学生综合语文素养的有效提升。笔者将从六个方面入手，对以上问题进行探究。

关键词：小学生 语文素养 策略探究 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.034

对于一、二年级的小学生而言，是认识世界、拓展语文视野、提升语文学习兴趣、培养语文能力的重要阶段。因此身为一名小学一、二年级的语文教师，应当不断优化自己的教学手段和理念，采取更加丰富多彩的教学方式，提升小学生的语文素养。

笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，对于如何从多角度、多方式来促进小学一、二年级学生语文素养的提升进行探索和研究。

一、增加绘本、音乐等趣味化元素，丰富课堂教学形式

传统的小学教学形式主要以教师讲授为主，这种方式较为单一和枯燥，不利于激发学生的学习兴趣和学习思维。对于一、二年级的小学生而言，其认识世界并了解各方面知识的主要途径是阅读绘本图书，所以小学生比较喜欢图画、音乐等趣味化的元素。这也启示了小学语文教师在立足课本知识的基础上，可以借助更加多元化趣味化的形式来为学生进行授课。

例如，笔者在授课过程中便喜欢引入绘本、音乐等元素，以更加丰富多彩的形式激发一、二年级学生的学习兴趣。……