谈新课改背景下初中历史教学中提高学生参与度的有效策略

王鑫

摘 要：随着我国教育改革和新课程改革的不断推进和深化，提高初中生历史课堂的参与度，既是对初中课程改革的完善，同时也是实现教育改革目标的重要手段。在初中历史教学过程当中，只有学生主动、积极地参与到课堂当中，才能够提高教师的教学效率和学生的学习效果。因此，教师在教学过程当中想要打造高效的历史教学课堂，就需要提高学生的参与度，通过多种教学方式使学生快乐、自由、有效、主动地学习，以此激励学生勤于思考、乐于参与，进而达到取长补短的效果，实现师生共同发展。

关键词：新课改 初中历史 参与度 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.046

课堂是学生接受知识的主要阵地，是教师教学的主战场，要想推动学生综合素质的提高，初中历史教师必须要利用课堂这一重要的媒介，引领初中生参与到课堂当中，为推动学生发展打下坚实的基础。纵观全国各地多种成功的教学模式，都在最大限度地提高学生的课堂参与度，让学生能够在课堂中动起来，这无疑是在激发学生的学习欲望，提升学生的思维，从而达到了高效学习、高效教学的目的。

一、初中历史教学中参与主体的现状

1.参与主体教师化

目前，初中历史教师在教学过程当中并未充分发挥学生的主体地位，在课堂教学中大多教师仍然以快速讲解、学生被动接受为主要教学方式，长此以往会使得整个教学出现教师主体化，学生只能被动跟着教师走。日积月累，学生在枯燥无味的历史教学中难免失去学习的兴趣，同时也会影响学生的课堂参与积极性。……