交互式历史课堂中培养学生核心素养的策略研究

孙迎春

摘 要：交互式教学模式之下，学生可以通过历史课堂中的教学互动，在有限的教学时间内学习到更多的历史知识，在提高课堂教学效益的同时，培养学生的历史学科核心素养。 本文提出了交互式教学方法在历史课堂教学中的应用原则，从实践层面探讨了交互式教学培养学生历史学科核心素养的策略。

关键词：交互式 历史课堂 核心素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.047

历史课堂教学不仅需要关注学生历史课程知识的记忆、吸收，更应将培养学生的历史学科核心素养放在首要位置。交互式历史课堂可以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，并重点关注学生在学习过程中的独立性、自主性和创新性，从而在促进学生更好地学习历史知识基础之上，达成培养学生历史学科素养的教学目标。

一、交互式教学方法应遵循的原则

1.学生主体性原则

新《课标》要求历史课堂教学要坚持以学生为学习主体。这就是要求我们每一位历史教师要给予每位学生参与历史问题探究的时间和空间，对学生的学习行为不做过多地干预，从而培养学生的历史应用能力。历史课堂教学中遵循学生主体性原则，不仅可以激活历史课堂，而且可以改变学生被动学习历史知识的现状，为学生未来的历史学习和持续发展打下良好的基础。

2.民主和开放原则

随着新课程改革的不断推进和深入，历史教学的整体方向发生了巨大转变，更加强调学生责任意识和学习主动性。……