从谈文色变到乐于写作

梁丽丽

摘 要：针对学生害怕写作文，写作能力差的现象，本文提出了让学生走进生活，观察生活，敢于自我表达等多种方法，多方面解决学生害怕写作的问题。

关键词：观察生活 说真话 创设情境 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.015

作文在语文学习中非常重要，但有许多学生怕写作文，一写作文就无话可说，甚至谈“文”色变。怎样才能做到在写作文时有话可说呢？我认为要做到以下几点：

一、观察生活，让学生有的写

叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”俄国小说家契诃夫这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把观察锻炼成习惯，仿佛变成第二个天性。”孩子在写作文时常常觉得无话可说，其主要原因是材料不足，无东西可写，以至拿起笔来无从下手。不是孩子不了解生活，不关心生活，而是他们的观察和分析能力较差，不善于通过表面现象去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此，对身边的许多事物视而不见、充耳不闻。即使看到了现象，也看不到现象背后蕴藏着的本质。

教会孩子观察和分析，培养孩子认识生活的能力是我们的当务之急。作文教学教师要引导学生认识、了解、体验生活，让学生用自己的眼睛发现生活中的真、善、美，分辨生活中的假、恶、丑;教师应多组织一些社会调查、小记者采访、助老助残、郊游等有意义的活动，在活动中细致引导学生观察，如观察一只蝴蝶，可先观察蝴蝶的颜色、结构特征，再看它的动作、姿态等，期间产生一些心得体会，就要抓住事物的特征写出自己独特的感受！……