以核心素养为导向的高中语文微课教学研究

张倩倩

摘 要：随着社会的不断发展，对于教育的重视程度逐渐提高，语文教学也是如此。在语文课的具体教学活动中应用微课的形式，帮助学生形成扎实的理论知识体系和正确的人生观、价值观，是目前语文课程教学活动的主要应用形式。本文就基于此种语文教学模式，针对目前存在的现状问题进行分析，最终提出相应的策略。

关键词：高中语文 核心素养 微课 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.038

目前来说，信息的传递呈现出碎片化的传播方式，而且传播效率也在加快。对于学生来说，接收的内容更加丰富，接收信息的渠道也更加多样化。这一形式促进了微课的产生，因为微课互动课堂是将教学内容打散，通过线上小课教授的方式，利用学生的碎片化时间，完成教学内容的教授。所以通过微课互动课堂的使用，能够让学生快速地完成语文知识的积累和语文素养的提升，使学生在这样的课堂氛围中得到综合素质的全面提升，这也是微课互动课堂的优势所在。

一、语文核心素养的概念

新《课标》明确提出了关于语文素养的概念，它的主要内容包括四个方面，第一个是语言构建与运用，这一方面主要是涉及语文基础知识的积累和应用，包括听说读写的基础训练内容。第二部分内容是思维的提升与发展，在这一内容中，语文的核心素养主要是针对听说读写基础能力进行综合的能力交叉运用。例如，在阅读分析中学会阅读欣赏名人名著，在语文作文中实现语言思维的发展，不断形成自己的原创能力。……