以核心素养为导向的高中历史作业设计探讨

鲁士萍

摘 要：培养高中学生的核心素养已然成为当前高中教育的重点、要点，对于促进我国高中教育事业的发展和人才培养是非常重要的。历史是高中学科的重要组成之一，为了进一步提高高中历史的教学质量，本文将以历史作业设计为重点，结合历史核心素养的培养，探讨分析当下高中历史作业的设计思路与策略。

关键词：高中历史 历史核心素养 作业设计 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.047

在高中阶段的历史教学中，历史作业是强化学生历史知识学习效果的重要途径。结合学科核心素养教学理念，创新高中历史作业设计，就是依靠历史作业，在巩固学生历史知识学习的同时，渗透历史核心素养。在这一教学理念的影响下，对传统历史作业进行设计创新便成为落实历史核心素养培养的重要措施。为此，教师需要认真研究关于历史作业的设计新思路。

一、基于历史核心素养设计历史作业的研究现状

通过相关专家学者的研究，历史作业质量对于历史核心素养的培养有着巨大的影响。

我国对于历史核心素养教育进行了大量的研究。其中关于历史学科的核心素养问题，多数学者认为应当立足于学生，充分认可学生的主体地位，结合历史课堂知识，开展探究性教学，重点培养学生的历史核心素养。在历史作业方面，相关学者认为要以培养历史核心素养为目标，完善作业设计，确保历史作业设计的合理性与有效性。

二、高中阶段培养历史核心素养的意义