谈小学班主任德育工作能力的培养与提升

刘善贵

摘 要：响应国家“双减”政策，落实“立德树人”根本任务，需要小学班主任积极探索、创新班级管理模式，学习先进的管理理念，不断提高当前德育工作的时代性、科学性和时效性。本文则是对构建与提升小学班主任德育能力进行研究、分析。

关键词：小学班主任 德育工作能力 构建策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.057

小学阶段是学生对世界探索的初期阶段，由于学生没有建立成熟的思维模式，判断是非善恶的能力比较低，容易受到外界的影响。而班主任在校园生活当中与学生的接触时间比较长，与学生的交集比较多。因此，对学生进行德育是班主任的重点工作。作为班级的管理者，班主任的首要任务就是把德育工作与日常教育工作进行有效衔接，通过多种形式和方法，规范学生的道德品质、行为习惯。只有班主任具备了较强的德育能力，才能提升德育的有效性。

一、小学班主任德育能力培养与提升的意义

1.与素质教育要求相匹配

百年之计，教育为本。素质教育是我国教育改革和发展的方向，在素质教育背景之下，培养德智体美劳全面发展的优秀学生群体是所有教育工作者的必然使命。小学教育作为国民教育的基础阶段，加强德育在小学班级管理当中的应用，与素质教育的目标相匹配，能够满足素质教育的基本要求。班主任作为学生学习生涯当中的重要引领者，身上肩负着重要的育人使命，提升班主任的德育素质，增强班主任的德育能力是极其重要的环节。……