小学语文古诗文教学与信息技术的整合策略探究

王志良

摘 要：在“双减”教育背景下，小学语文教师不断深化自身的教育理念，探究新的教学方法，将小学语文古诗词教学与信息技术有效结合，实现理论化教学与实践化教学的双增长，在实践教学之中深化学生的古诗词素养，形成良好的教学效果。因而，本文以“小学语文古诗词教学”为研究对象，对于“小学语文古诗文教学与信息技术的融合路径”进行深入探究。

关键词：小学语文 古诗文教学 信息技术 融合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.020

利用现代化信息技术，小学语文教师有机引入多媒体实践教学，“电子白板”实践教学，更好地激发了学生对于古诗词内容的学习兴趣，拓展了学生的学习思维，有助于打造高质量，高效率的课堂。因而，本文对于小学语文古诗文教学与信息技术的整合路径产生了以下见解：

一、语文古诗文教学与信息技术的整合意义

1.奠定课堂教学基础

教师要让语文课堂教学亲近学生。教师们往往觉得一堂好课至少应该达到若干标准：学生有参与，师生有互动，时间有保障，内容有规范……但在日常教学中，教师总感觉学生与课堂的融合度还不够，师生的互动不够多。如何让学生放松并快速进入课堂学习转台，也是教师们需要面对的问题。通过信息化实践教学导入课堂成了教师有效的教学手段。教师借助电子白板，设计根据组图找出对应诗句的环节。一位学生到大屏幕前拖拽完成诗句与画面的配对，其他学生则吟诵该诗句。诗画结合，符合诗人的写作风格，既缓解了学生的紧张，也帮助学生对诗意有一个整体把握，引导学生开口吟诵，为后面学诗进行情绪上的调动。