文言文教学中结合作者背景分析文章主旨的策略研究

孙晶晶

摘 要：在初中文言文教学中，文章中心思想教学是一个重点部分和难点部分。解读一篇文章中心思想的方法有很多种，联系作者身世背景进行解读便是其中非常重要的一种。因此，本文针对初中文言文教学中结合作者背景分析这篇文章思想这一方法进行探究，解读作者背景与文章主旨思想之间的关联性并提出指导学生如何通过对文章作者的背景分析解读整篇文章的中心思想。

关键词：初中文言文 思想 作者背景 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.041

一、作者背景与文章主旨思想的关联性分析

作者的背景与文章思想之间是有着关联性的，这种关联性主要表现为作者背景与文章主旨的一致性以及作者背景与文章主旨的差异性这两个方面。

1.作者背景与文章主旨的一致性

作者背景与文章主旨具有一致性，主要说的是作者个人的人生起伏和文章主旨思想色调的冷暖具有一定的关联。身处于困境中作者所写出的文章，其中心思想会表现出一定的冷色调，身处于事业上升期的作者所写的文章，其中心思想会表现出强烈的暖色调。具体的对应方式主要体现为作者个人境遇与文章中一些非常关键的字眼之间的对应。例如《观沧海》这首诗中出现的“澹澹、竦峙、洪波、星汉灿烂”的字句描绘了一幅磅礴的画面，所以整首诗的中心思想也是具有积极意义的。而作者曹操在写这首诗的时候，刚刚打败了袁绍，平定了北方，距离自己一统天下的目标又近了一步，所以整首诗的主旨思想也呈现出了积极的特征。……