以核心素养为导向的“当代文化参与”教学路径探究

蔡梅

摘 要：新《课标》明确了高中语文核心素养包含语言运用、思维品质、审美意识、文化传承四个方面的内容。“当代文化参与”作为高中语文的重要任务群，理应担负起培养学生语文核心素养的任务。文章以新版高中语文必修上册第四单元《家乡文化生活》为例，从以行助言，促进语言运用;以行致思，提升思维品质;以行砺美，发展审美意识;以行促承，激励文化传承四个方面，探寻语文教学知行合一，提高学生语文核心素养的路径。

关键词：核心素养 当代文化参与 知行合一 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.042

高中语文课程强调对语言的实践，主张以任务为导向，通过将不同内容的学习项目统聚在“学习任务群”之下，结合不同学习情境、学习内容，引导学生在实用语境中实现学习方法、语言技能、学习策略的全面提升。“当代文化参与”是高中阶段语文学习任务群的重要组成部分，强调学生走出课堂、亲临生活去关注和参与当地文化生活，利用已有语文知识能力去剖析当地文化现象，实现文化传播交流等教学目的。“当代文化参与”由课堂延伸到课外，体现语文教学由语言实践向生活实践的转变，包含对语文核心素养的教学渗透。下文以部编教材高中语文必修上册第四单元《家乡文化生活》为例，结合教学实践，展开具体论述。

一、以行助言，促进语言运用

“当代文化参与”任务群《家乡文化生活》学习单元在设计中安排了多个教学任务，诸如“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”等。……