中学历史课堂中运用史料进行教学的探索及反思

宋旭英

摘 要：历史是高中阶段的重要课程，而史料是历史课程必不可少的教学资源，积极运用史料进行教学可以显著提高历史事件的还原度，让学生在课堂上能够亲身感受历史的发展与变革，增强他们对历史相关事件的理解程度，提高他们解决历史问题的能力。本文着重探究中学历史教学中合理运用史料教学的策略。

关键词：中学历史 史料教学 探索 反思 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.046

在某种程度上，史料是人们还原和研究历史最重要的资源，是人类在漫长发展与进化的过程中留下来的宝贵资料，这些资料不仅能够带领人们还原历史，同时也是中学历史课堂上的重要参考资料，有着促进中学历史教育发展的作用。高中历史教师应当充分认识到史料的教学价值，积极将其运用到高中历史课堂当中。

一、高中历史课堂中史料运用的现状

随着我国新课改逐渐推进，学校开始鼓励将史料教学融入高中历史课堂当中，提高整体教学质量。然而，教学模式的变革需要循序渐进，对于绝大多数教龄较长的高中历史教师来说，他们的传统教学思想早已根深蒂固，他们拥有一套独有的教学体系，凭借对课本知识进行讲述以及让同学们在课余时间死记硬背的教学方式来保证教学质量与教学效果，导致学生普遍缺少学习兴趣与学习积极性，教学质量无法在现有基础上稳步提升。

再者，虽然史料教学的观点已经提出，但是部分教师仍觉得借助史料进行教学会违背教学大纲，导致教学内容与大纲不符，进而给同学们造成额外的学习压力，使整体教学质量不升反降。……