“三全育人”视域下高职院校思想政治教育网格化分析

段慧敏

摘 要：在素质教育的背景下，高职院校在学生培养上需要更加注重提高学生的综合素质，“三全育人”教育理念十分契合这一教学目标。武汉交通职业学院为贯彻并有效落实教育部于2017年颁发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》文件精神，充分发挥各类教师立德树人的重要作用，通过建立大学生导师制，即：思想导师进学院、职业导师进班级、素质导师进社团，全面促进大学生第一课堂与第二课堂的有机融合（简称“三进一融”），建立学校“三全育人”的良好育人格局。本文在概述“三全育人”教育理念和网格化思想政治教育的基础上，探究高职院校思想政治教育中融入“三全育人”教育理念存在的问题，并提出构建和应用“三全育人”视域下高职院校思想政治教育网格化系统的措施，希望对高职院校教育提供帮助。

关键词：“三全育人” 高职院校 思想政治教育 网格化 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.053

一、“三全育人”教育理念和网格化思想政治教育概述

1.“三全育人”教育理念

三全育人的教育理念是指“全员育人”“全过程育人”和“全方位育人”。其中全员指的是在大学教育中，不仅是学生的任课教师，学校的后勤管理人员和学生家长也是培养学生优秀素养的一部分。全过程育人则主要强调从学生进入学校到学生离开学校，步入社会的整个在校时间段，学校都应该采取措施来强化学生的政治思想和各方面优秀素养，在学生学习的整个过程中实现对学生的教育教导。……