“三全育人”视域下的高职德育互融实施研究

王伯新 佘昉

[摘           要]  阐述了高职德育互融的实施办法，通过德育教师和专业教师教学团队的搭建，在“三全育人”全员、全过程、全方位的视域下，以德育为核心，专业知识点为内容的课程案例实施。通过制定德育内容与计划，在教师的用心陪伴下，师生一体，在潜移默化中引导学生，构筑高职德育最后一公里。

[关    键   词]  三全育人;高职;德育互融

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0010-02

“职教20条”的发布为职业教育现代化指出了发展目标与实施方案，对深化其职业教育的改革作出重要部署，同时也针对高职院校思想政治教育工作提出了新的要求。“三全育人”是高职院校当下重要的研究课题及方向。德育工作不是单独存在的工作内容，而是和专业课程融合在一起，在潜移默化中培养学生坚定的政治方向和正确的职业道德，从而达到事半功倍的效果。当前的高职院校有其自身的学情与教情特点。在实际教学过程中，通过教师团队融合、德育课程与课程思政融合等具体实施措施进行深入研究、分析，最后总结，形成能复制且形式有效的办法与举措。在教学实施一线，形成创新办法和创新手段，为高职“双高”人才培养做积极探索。

一、高职“三全育人”的内涵

（一）“三全育人”是当下高职院校思政领域的研究热点

“三全育人”为高职院校思想政治工作管理体系构建设定了育人目标，让所育之人在理想信念的追求上、政治价值取向上、思想道德品质上真正显现出“为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”的德性品质。……