思政引领适应高职需求的教学督导模式研究

吴冬平

[摘           要]  教学督导工作是高职院校提升教学质量的重要保障，教学质量最终体现在学生的培养质量上。为培养高素质的技能型人才，应以思政引领教学督导工作，将立德树人作为教学质量评价的首要标准，重点发挥督导的指导作用，帮助教师提升教学水平，引导学生全面发展，提高学校的育人水平。对目前的高职院校教学督导工作特点进行了分析，探索深化教育评价改革背景下的教学督导工作新路径，研究思政引领适应高职需求的教学督导模式。

[关    键   词]  教学督导模式;思政引领;教学评价;高职教育

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0014-02

随着深化新时代教育督导体制机制改革的推进，高职院校对教学督导工作愈发重视，教学督导在提高教学质量方面发挥着积极作用。教学督导对教师教学质量评价的主要依据是课程教学目标，而课程教学目标的依据则是人才培养目标。高职院校人才培养目标是培养拥护党的基本路线，服务区域发展的德、智、体、美、劳全面发展的复合型高素质技术技能人才，因此，探索深化教育评价改革背景下的教学督导工作新路径，研究思政引领适应高职需求的教学督导模式十分有必要。

一、高等职业院校教学督导工作特点

教学督导是高等职业院校内部质量保障体系的重要组成部分，“督”侧重监督评价，“导”侧重指导、导向，以“督”为手段达到“导”的效果。相对于本科院校的教学督导，高职教……