打开学生心扉

吴晓艺

“千学万学，学做真人”，这句话直接点明了“德”的重要性。作为初中班主任，应该全面了解初中生的年龄特点，采取合适的方式与对策有效开展德育工作，培养品学兼优的学生。

一、情感教育，培育学生正确的观念意识

处于初中阶段的学生较为敏感、脆弱，他们表达情感和希望得到情感回应的欲望比其他阶段学生更强烈，需要得到家长、班主任和同学们的认可与夸赞。在教育教学过程中，如果学生们表现得好，班主任不应该吝啬对他们的肯定与表扬，当学生们有心理问题或遇到其他困难时，作为班主任要与学生及时沟通，为他们保守秘密并找出解决措施，拉近与学生的距离，以情感教育的方式近距离感受学生的情感变化，引导他们培育正确的观念意识，这样也会使我们的德育工作收到事半功倍的效果。另外，由于每个初中生的性格不同、自尊心强弱程度不同、认知能力不同，以及其他多方面的差异性，班主任在对学生进行情感教育时，要充分了解与尊重学生，尤其是要了解他们的性格特点，尊重他们的自尊心，针对学生的具体情况，采取不同的教育方式，做到真正帮助学生、关心学生，动之以情，并让他们明确感受到我们班主任的爱护，从而促进他们的健康成长。

二、因材施教，发挥学生个性特长

世界與社会是多元化的，学生作为一个独立的个体，也具有多元化的特征。班主任在进行德育工作时，应秉持以“学生的发展为中心”的德育理念，遵循“因材施教”的原则，针对学生的不同特征，合理制定德育方法，以发挥学生的个性特长，促进学生们的共同学习、共同进步、共同发展。……