场景理论在《产品设计手绘》课程教学中的应用

樊英语

关键词：场景理论;产品设计手绘;教学;应用

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）12-0038-02

1场景理论的概述

场景理论中的“场景”一词来源于“Scenes”的翻译[1]。“场景”一词经常应用于戏剧领域中，指在特定的时间、空间内发生的一定的任务行动或生活画面[2]。社会学家欧文·戈夫曼最早提出社会交往的“拟剧理论”，讨论人如何作用于场景;传播学者梅罗维茨延续戈夫曼的场景主义，基于媒介化社会视野提出“新媒介营造新场景，新场景促成新行为”的思路;罗伯特·斯考伯最先提出互联网时代的“场景（context）”概念。随着时代的发展、“场景”内涵的不断丰富，以及各学科对其研究的延伸和深入，最终发展成了场景理论，场景理论主要运用在建筑设计和交互设计领域。

首先，在建筑设计领域，“场景”是指自然环境与人造环境的结合体，反映了在特定地点中人们的生活方式、历史文化，以及环境特征等;其次，“基于场景设计（Scenario-BasedDesign，SBD）”源于人机交互，在交互设计领域，“基于场景设计”作为一种以场景化思维为核心的系统设计方法，在教学中被广泛地运用在产品运营、场所营造、服务设计等设计领域。在交互设计教学中，江南大学孙海洋最早研究移动应用中场景交互设计的特征，分析了场景交互所包含的形式、内容和行为三个层面的内容，后在《场景交互在移动消费中的设计应用研究》一文中提出“场景交互”的概念并做出界定[3]。

除了上述两点，在《产品设计手绘》课程教学当中，场景也是极其重要的要素。……