“三化交融、情智共生”的桥梁施工课程教学改革探讨

徐方圆

[摘           要]  针对交通建设发展新形势下桥梁施工课程中存在的职业技能要求匹配度不高和教学方式较为滞后问题，提出了教学内容项目化、课程资源模块化和教学手段信息化的“三化交融、情智共生”教学改革措施，实现专业技能和综合素养的稳步提升。

[关    键   词]  桥梁施工;项目化教学;活页式教材;课程教学资源

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0088-02

一、课程教学现状分析

桥梁施工课程通过对桥梁基础、墩台、桥跨结构和附属构造等施工内容的教学设计和实施，使学生掌握桥梁工程施工过程和关键技术要点，培养具有一定理论基础、较强实践能力和创新意识的一线技术应用型人才。

在教学实践过程中发现，桥梁施工课程主要存在以下两方面的问题。

（一）课程内容与新形势下路桥类职业技能要求匹配度不高

新形势下紧扣综合交通大投入、大建设以及技术创新应用带来的市场需求，路桥类人才培养的形式和内涵发生了巨大转变。当前桥梁施工课程内容相对滞后，随着一大批结构新颖和科技含量高的桥梁相继建成，新的桥梁施工理念、关键技术、先进工艺等在现有课程中更新速度缓慢，无法适应新技术飞速发展下的路桥类高素质技术技能人才培养的需求。

（二）教学方法与学生学习方式、工程一线实践结合度不高

目前桥梁施工课程教学方法仍主要以教材为依据[1]、以大量理论知识讲授为主体。施工课程涉及桥梁结构类型众多、施工方法多样、工艺流程复杂[2]，常规教学手段缺乏对桥梁施工全过程生动形象化展示和实践参与，使学生难以从整体上把握桥梁构造和施工过程，制约了学生综合素质的提高。……