高职院校的声乐教学现状及改革对策研究

李小莉

[摘           要]  高职院校正在大力发展，国家对职业院校的重视程度越来越高。拟从高职声乐教学中存在的师资力量不足、学生自我管理能力弱、硬件设施不足等方面展开论述。

[关    键   词]  高职;声乐教学;现状分析;改革研究

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0090-02

声乐是省教育厅规定的五年制音乐教育专业开设的专业必修课，属于专业技能课。它将学生所学的音乐知识具体地在演唱中实践，对提高学生的音乐素养有着不可忽视的作用。声乐是整个音乐艺术教育的核心主干课程，学生声乐演唱水平的高低在一定程度上体现了该校音乐教育教学质量的高低，学生在填报高考志愿时荣获声乐奖项频出的高校或者导师往往更受学生及家长的青睐。声乐是一门抽象性极强的技能课程，部分学生一学期甚至是几个学期下来还是觉得“云里雾里”，严重者甚至不敢开口。因此，如何提高学生的声乐演唱水平无疑是整个音乐教育过程中最重要的环节，是我们每一位声乐教师需要不断摸索、思考的课题。

一、高职声乐教学存在的问题

（一）声乐师资力量不足

高校声乐教学是以培养中小学音乐教师为主要目标，学生应具备综合的声乐技能与理论文化修养，明晰声乐知识、理论技能的来龙去脉，体现声乐教学的职业适应性。高职教育从办学条件、办学规模等各方面都得到前所未有的发展，但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡、投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能满足经济社会发展的需要。……