文旅融合视域下旅游英语实践教学研究

刘亮

[摘           要]  旅游英语是旅游专业学生的必修课程，具有较强的专业性和实践性。学生不仅要学习专业的英语知识，同时还要了解历史等多方面的知识。在文旅融合背景下，对于旅游英语的教学提出了更多的要求，高校需要正视旅游专业所面临的挑战，明确旅游英语的教学需求，注重教学内容、教学模式的创新。培养专业性强、英语水平高、拥有文化内涵的复合型人才，为旅游业提供人才支持，促进旅游业的发展，推动旅游英语教学的改革进程。

[关    键   词]  文旅融合;旅游英语;实践教学

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0092-02

文旅融合，以文促旅，以旅彰文，开发更多优秀的旅游产品和服务，带动我国经济的发展。在此背景下，迫切需要更多旅游专业的人才。英语属于国际化语言，是旅游英语专业学生必备的一项外语技能。在传统教学中，更加注重学生的口语交际能力培养，但是整体的教学缺乏文化特色，并不利于开展文化交流。因此，在新时期要结合文旅融合这一特点创新旅游英语的教材和教学模式，引进互动教学模式、任务型教学模式等，提高旅游英语教学的实用性，提高学生的文化涵养，更好地开展跨文化交际。

一、旅游英语教学中存在的问题

（一）教材内容缺乏文化特色

目前大多数旅游英语教材内容是由外研社、高教社、旅游局等编写出版，种类十分复杂。教材的内容主要围绕旅游的吃、住、行、游、购物等编写，也会融入旅游活动的服务流程。……