基于OBE理念的幼儿教师口语课程“案例情境模拟”教学探索与实践

王燕燕

[摘           要]  高职院校幼儿教师口语课程是培养学生在幼儿园保教工作中口语运用能力的实践性较强的课程，但存在忽视教师职业口语训练、课堂教学主体定位不明确、教学训练方式单一、教学内容陈旧、教学案例匮乏、课程考核方式单一等问题。研究基于OBE理念，实施“案例情境模拟”教学，有助于凸显学生的主体地位，为形成教师语言风格做好准备，促进了教学目标实现和教学效果提升。具体实施程序包括：精选典型案例;创设可行情境;设定明确任务;模拟情境训练;教师现场调控;多元总结评价。

[关    键   词]  OBE理念;幼儿教师;口语课程;案例情境模拟

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0094-02

一、引言

OBE（Outcome-based Education）理念是以学生为本的成果导向教育理念，聚焦于学生完成学习过程后能达成的最终学习效果，以学生最终学习成果为起点，反向进行课程设计。该理念于20世纪80年代提出后得到广泛认可与推广，是目前我国职业教育改革的先进理念。我国当前师范类专业认证也以此为核心理念，强调“学生中心、产出导向、持续改进”。因此，以成果导向教育理念引导教师教育课程教学改革具有重要意义。

幼儿教师口语课程是高职院校学前教育专业学生必修的专业技能课程，以提高学生口语素养为宗旨，帮助学生树立正确的口语观，科学掌握口语表达和交际技能，提高职业口语运用能力，力求做到“语言规范健康”“使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作”。……