基于生物学科核心素养理念的生物实践活动课程开发

2021-01-08 21:38:53刘燕萍
师道·教研 2021年12期
关键词:素养

刘燕萍

一、活动情景

在农村,偶尔会看到农民利用农作物空档的地方再种植另外一种作物,这样一块土地上每季可以收获两种不同的农作物。例如,农民把玉米和红薯、花生、姜、大蒜等相对矮小的作物搭配进行间作种植,既可以充分利用光和水等资源,又可以利用低矮作物增加对杂草的在阳光等的竞争力,起到抑制杂草生长的目的,从而能产生更高的经济效益,这就是间作种植技术。

二、问题提出

间作种植能充分利用资源,提高农产品产量从而增加经济效益。在增城,增城迟菜心素有蔬菜之王,菜心之冠美誉。近十年,广州市增城区政府、相关部门在迟菜心的增产增收上推出了很多举措,迟菜心与其它农作物进行间作种植是否普及?迟菜心和其他作物间作种植,能否同样达到增产增收的目的呢?

三、解决问题

1.间作种植作物品种的选择与搭配

保证作物的叶片充分接受光照,提高光合作用效率,是光合作用原理在农业生产上应用的目的所在,为提高光合效率,在间作作物品种的选择应考虑植株间高矮搭配、枝叶类型横纵结合的品种。另外,两种间作种植作物适合种植、生长的季节应当重叠。综合上述因素,我们间作种植试验选用了植株较高、叶型条形、适合在十月左右种植的作物——玉米,与迟菜心进行间作种植试验。

2.试验田准备

选择两行宽度为1米,长度为20米的光照充足的地块,设A、B组,A组作为迟菜心和玉米间作试验地,迟菜心和玉米的株距为20厘米,交替种植,1米宽的土地可种植两行,行距40厘米,迟菜心、玉米各种植100株。……

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