广东省某高职院校学生对思政教育课程教学改革评价引发的思考

史娟红

摘要：通过考察广东某高职院校学生在培养目标、课程设置、教学方法、考核方式等方面的问题，为思政教育课程教学改革提供参考。本文采用自行设计的“广东省某高职院校对思政教育课程教学改革的认知探讨”的调查问卷，运用SPSS22.0进行分析。结果表明，高职院校大学生对于思政教育的必要性表示认同，对于思政教育培养目标的认知在专业上存在显著差异。教学方法单一与学生不重视是思政教育存在的重要问题。因此，需要通过多种渠道，加强学生重视程度;加强教学研究，实施多种教学方式;深化课程改革，及时更新课程内容。

关键词：高职院校学生   思政教育  实证研究

习近平总书记指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。伴随着思想政治教育改革的逐渐深入，高职院校学生对于思想政治教育课程教学的认知态度与认知样态成为改革的重要研究对象，为此，本文试图从高职院校学生的视角在培养思政素养、提升政治认同等方面来探讨思政教育课程教学改革。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

在2020年6月10日—8月20日，选取广东某高职院校等展开调查，采用滚雪球抽样的调查研究方法，邀请调查对象在线填写调查问卷，有效回收问卷415份。其中一年级占57.39%，二年级占41.74%，三年级占0.87%;文科生占27.83%，理科占57.39%，工科占14.78%;城市占27.83%，农村占72.17%;男生占40.87%，女生占59.13%。

1.2研究方法

采用自行设计的“广东省某高职院校对思政教育课程教学改革的认知探讨”调查问卷，内容涉及对思政课程的教学目标、课程设置、教学方法以及考核方式、教学效果以及思政改革等问题的认知探讨，运用SPSS统计软件录入数据并进行统计分析。……