谈中学音乐教学中学生鉴赏能力的培养

刘兆东

在中学教育阶段，音乐学科对学生的音乐素养、艺术情操等发展有着突出的促进作用。近年来，随着素质教育的全面推行和深入展开，中学音乐教学愈加受到重视。在这种情况下，如何培养学生的音乐欣赏能力和创造能力成为广大音乐教师面临的一个重大课题。笔者作为一名从事多年音乐教学工作的中学教师，积累了大量的音乐教学经验，期望通过本文的探究分析把有关的教学经验分享给同行，为音乐教育事业的发展贡献一份微薄的力量。

一、培养学生对音乐的兴趣

众所周知，兴趣才是学生最好的老师，在音乐鉴赏培养中激发学生学习兴趣同样重要。一方面，音乐教师自身在教育中一定要认识到学生只有自己发自内心热爱音乐这门课程，他们才会自主地紧跟教师的教學步伐，进而从中找到教育契机，导入富有志趣性的教学内容，让学生的音乐综合素养得到增强。因此，教师首先应该从自身出发，摒弃那套较为陈旧的教育模式，要致力于将学生的学习兴趣与个人音乐潜力激发出来，加强学生的音乐想象力与创造力，充分调动学习积极性。

举例而言，考虑到中学生还处于青春懵懂时期，对待很多富有节奏性的音乐比较感兴趣，那么教师在音乐鉴赏教学中可以“投其所好”，融合时下比较流行的一些歌曲，比如由方文山作词的《青花瓷》《兰亭序》等，因为此类歌曲不仅旋律动听，同时还融合了极具民族特色的“中国风”歌词，既有对古诗词的二次加工，也有极具现代化风格的用词，学生在倾听的过程中会更加投入，自身独立探索欲也会被激发。……