浅谈疫情后如何培养小学生自主学习英语

张煌婷

2020年的这场疫情，猝不及防地改变了我们传统的“教育形态”，广大师生也因此开启了“教”与“学”的网络学习新篇章。老师们全员参与并不擅长的网上教学直播，且思且行。而小学生被迫参与网络学习，更是让老师、家长茫然苦闷。虽然老师们很努力地每天完成着网络教学任务，但在这样的特定环境下，依然衍生出了很多网络学习新问题，特别是与家庭教育紧密相连的“学生自主学习”问题首当其冲，其中英语科目显得尤为严重。那么，如何在疫情后培养小学生的英语自主学习能力呢？

一、激发学生学习英语的兴趣，提高主动性

兴趣是最好的老师，只有在对英语学科产生了浓厚的兴趣之后，学生才会愿意主动去学习和研究，而学习效果也和他们的爱好程度成正比。因此，培养学生对英语的兴趣成为了最重要的任务。教师是学生英语道路上的引路人和指路明灯，为了提升小学生学习英语的兴趣，他们应该改进教学方法。传统的方法更类似于填鸭教学，老师在上面讲，学生在下面听，老师朗诵，学生跟读，老师布置作业，学生完成。这样的方法在科技较为落后的时期或许效果更好，而在当今这个科技迅猛发展的时代，就太过老旧。老师要与时俱进，随时随地更新自己的教学方法，提高上课的效率。

疫情期间，每个老师都需要进行网上授课，网上授课最大的问题就是无法直接面对学生，不能实时掌握学生的学习状态与接收情况，这更体现出了自主学习的重要性。……