高中英语教学中德育渗透的路径探索

李毅

英语课程的育人功能在2020年修订的《普通高中英語课程标准》（以下简称《新课标》）中被明确提出，就是要落实立德树人根本任务和发展英语学科的核心素养。把德育渗透在英语教学中，是贯彻和落实学科育人价值具体体现。笔者结合自己的工作实际，探讨高中英语教学中进行德育渗透的路径。

一、深挖教材德育内涵，提高教材育人价值

英语新教材选取学生耳熟能详的包括国内外的先进人物的作为课文素材，如Albert Einstein（爱因斯坦）、John Snow 医生等国外的人物事迹，国内的包括有“航天之父”之称的钱学森、“第一位航天员”杨利伟等以及钟南山、袁隆平、屠呦呦等为改革开放40年作出杰出贡献、受到党中央表彰的先进个人。这就要求教师要善于把英语新教材中挖掘到的丰富的德育内容以潜移默化的方式让学生感受，把思想品德教育贯穿于各教学环节中，提高教材育人价值。

二、优化教学活动设计，增强德育渗透效果

下面以人教版新教材高中英语选择性必修一第五单元Reading and Thinking阅读部分为例。

（一）学习理解类活动

1. 创设情境，引入主题，学习语言。这篇课文是一篇人物介绍，课文标题是“A Pioneer for All People”。主要是介绍袁隆平作为一名著名农业科学家的生平事迹。课前老师拿一串稻穗（a real ear of rice）呈现给学生，提出问题： What's this？ Do you know this kind of crop？学生看到稻穗都抢着回答，一下子把课堂气氛调动起来。

2.概括、梳理、整合信息。首先，让学生先快速阅读标题和每段的第一句，预测课文内容，判断课文类型。标题“A Pioneer for All People”高度提炼了对所叙述的人物——袁隆平的评价。……