有效开展高中英语听说教学的策略研究

赵丹霞

听说课是一种常见课型。在过往的听说课教学中，教师一般都是简单地给学生传授一些技巧指导以及听说模拟考试的方法，效果并不是很理想。这样的训练仅仅是安排学生到电脑室模拟考试，让学生对着电脑进行机械式的训练，并未能很好地帮助学生夯实听说的基础，学生的听说能力也就没有得到真正的提高。为了提升高中英语听说教学的有效性，在教学过程中，我们应当善于处理和活用新教材，有效利用现有的资源和一切可行的手段，逐步提高学生的听说水平。

一、扩大词汇量，提高学生语言理解能力及表达的准确性和流畅性

众所周知，词汇是构成语言的最基本元素，而掌握一定量的词汇又是学好英语的基础，词汇学习是英语学习的重要组成部分，没有一定的词汇量，就无法感受到所学语言的功能与魅力。单词掌握的数量会直接影响学生听、说、读、写、译能力的提高，所以扩大词汇量是英语教学中的一项非常重要的任务。

从语言的质量来看，要求学生大声朗读和背诵无疑是最好的选择。但是高中阶段的背诵不是死记硬背，应该建立在深刻理解的基础上，同时运用多种辅助手段和策略帮助内化语篇，语言和意义才能形成语感，才能达到更高层次的运用。比如我们在做听说测试的PartA时，如果学生有足够的词汇量，就可以流利地并带有感情地把整篇文章读下来，即使是遇到不熟悉的单词也能够及时做出正确的判断和反应。……